第(3/3)页 通过这个神话故事，你可能对于中华文明的传承，有了一个更好的解读。 …… 不过。 陈凡的这一个故事并没有结束。 他继续说道：“共工怒撞不周山之后，天柱倒塌，滚滚天河之水也从所撞天柱这个缺口一下子倾泄而下。整个大地，发生了巨大的洪水，无数生灵的生存再一次陷入威胁。而就在这时，一位叫做女娲的大神出现了。她长得人面蛇身，因不忍世界陷入如此灾难。于是女娲取炼五色神石，将天空那个缺口补住。” 这个故事，叫做女娲补天。 其实最早这个神话与共工撞不周山并不是一起的。 当时的共工撞不周山就是撞不周山。 女娲补天就是女娲补天。 两个是分开来的一个独立的故事。 直到东汉时期，“王充”才将这两个故事结合在了一起。 但不管两个是独立的故事也好，分开的故事也罢。 女娲补天这个故事，却是比之任何一个故事，都更为吸引人，也更为的神话。 “我以为共工怒撞不周山的脑洞已经够大了，没想到，还有女娲补天。” “今天真是开了眼界，开了眼界啊。” “我也是开了眼，一会，我一定要将这几个故事讲给女儿听。” “我也一样。” …… “哥们，昨天听陈凡老师讲的神话了吗？” “必需的，我现在头都感觉翁仇的，太有想象力了。” “我也觉得，真的打破了我对于神话的认识。” “不过，你觉得凡哥所说的神话是真的吗？” “当然是真的。古蜀国就已经证明。” “我的意思是说，这一些神话具体代表什么意思？” “这个啊，就不知道了。” “要不，一会问问导师。” “哈哈，这个主意好。” 一众学子不时点头。 过了一会，等导师带着课本来到。 一众学子问道：“导师，我们有几个问题。” “什么问题？” “您觉得后羿射日是真的吗？” “你们听了陈凡老师的神话？” “导师，您也听了？” “稍稍了解了一下？” “那您觉得这一些神话是真的吗？” “呵呵，我们上的是历史课，不是神话课。” 导师说完，却是笑了笑又说道：“不过，最早的历史，他就是神话。” 对于陈凡。 虽说有像温志敏一样人的存在，但大部分学者，教授，还是非常敬佩的。 这几天关于三星堆，一众历史界教授亦是非常的关注。 自然，对于陈凡所讲的神话，他们同样也有一些了解。 只是。 相对于很多人认为的，这只是神话。 但在他们眼中，这一些导师认为，这不仅仅是神话。 看着一众学子期待的眼神，导师也明白这一些神话的份量，随即说道：“陈凡老师这几天讲了三个故事，一个是后羿射日的故事，另一个是共工怒撞不周山的故事，最后一个是女娲补天的故事。综合分析的话，我认为，这其实是两个故事，一个是有关于旱灾的故事，一个是关于水灾的故事。后羿射日，就是一个处理旱灾的手段，而女娲补天，那就是治理水患，这与陈凡老师此前讲过的大禹治水差不多。” “同时，不管是旱灾还是水灾，这一些故事都有共同点。那就是，我们上古时期的先民，在碰到灾难的时候，都会通过自己的办法处理这一些灾难。而且，他们处理灾难的方法越来越是高明。比如像女娲补天，这种补天，应该采用的是堵水的方式。但在后期大禹治水的时候，他却采用疏的方式。包括古蜀国的治水方式，他们也采用打通大山，让江河水回归到大海……” 不得不说。 教授就是教授，所看问题比之普通人更为深远的多。 这时，台下学子又问道：“那关于三足金乌，真的有三足金乌吗？” “这个暂时无法解释。” 导师摇了摇头说道：“但我觉得，三足金乌应该是太阳的象征。而且，从目前我们科学家得到的认证，那就是，太阳其实是黑体。当然这个黑不是简单的黑，他这个黑体，具体是指所有外来电磁辐射都会被其吸收。也就是说，这个黑体同样也会放光。所以，我觉得上古先民将太阳形容成三足金乌，这里面的金乌是非常有意思的形容词。他即体出了太阳的黑，又体现出了太阳还会发光。至于当时的天空为什么会出现十个太阳，这可能是一个天文学的问题。我猜测的话，当时地球所处的环境并不是像现在……” 当然。 教授所讲的这一些，可不是解释这一些神话到底代表的是什么意义。 他真正要说的。 那则是，这一些神话，在其背后所代表的中华文明哲学。 是的。 一个文明有一个文明的哲学。 西方的哲学就与东方的思想不一样。 西方面对事物的处理方式，也与东方不一样。 这一些神话不管是真还是假，也不管是否代表具体的事物。 但这一些神话当中表现出来的处理事物的方式，那就代表着中华文明思想。 比如。 面对着天上有十个太阳，面对着不周山倒了……上古时候的先民怎么办？ 他们没有逃避，而是选择将危害处理掉。 这代表的是“人定胜天”的思想。 这样的思想，也影响着中华几千年。 所以，这样的思想也造就着灿烂的中华文明。 但如果这放在西方……那就一样了。 面对着上天的惩罚，西方文明估计就只能默默的承受了。 或者，承受不了，直接就逃跑喽。 他们绝对不会想到反抗。 第(3/3)页